Μοντέλα

Αυτή η ενότητα σκοπό έχει οι αναγνώστες να:

1. Να αναφέρουν τα κυρίαρχα μοντέλα που σχετίζονται με την μικτή μάθηση
2. Να κατανοούν τα βασικά χαρακτηριστικά του κάθε μοντέλου μικτής μάθησης
3. Να εντοπίζουν τις κύριες έννοιες του κάθε μοντέλου

Η παρουσίαση prezi σε αυτό το σύνδεσμο  θα σας δώσει μια πρώτη εικόνα των κυρίαρχων μοντέλων μικτής μάθησης. 

Εισαγωγικές παρατηρήσεις

Η παρούσα ενότητα επιχειρεί να παρουσιάσει και να εξετάσει τα τέσσερα κυρίαρχα μοντέλα της μικτής μάθησης. Παρακάτω παρουσιάζεται το κάθε μοντέλο μικτής μάθησης ξεχωριστά. Σκοπός της κάθε υπο-ενότητας είναι να δώσει τον ορισμό του κάθε μοντέλου και τις απαραίτητες γνώσεις που σχετίζονται με αυτό το μοντέλο. Στο τέλος κάθε υπο-ενότητας ακολουθεί σύνοψη και ενδεικτικές δραστηριότητες για περαιτέρω μελέτη και διερεύνηση. 

Ο εννοιολογικός χάρτης δημιουργήθηκε από τη φοιτήτρια Κουκλατζίδου Μαρία με τη χρήση του λογισμικού http://cmap.ihmc.us/

Ενότητα 2.1 Το μοντέλο μικτής μάθησης «Flipped classroom». 

Το μοντέλο μικτής μάθησης «Flipped classroom» ή «flipped learning» είναι μια μεθοδολογία, μια προσέγγιση στη μάθηση με την οποία η τεχνολογία χρησιμοποιείται για να αντιστρέψει τον παραδοσιακό ρόλο του χρόνου στην τάξη. Αν και στο παρελθόν, ο χρόνος της τάξης δαπανάται σε διαλέξεις στους μαθητές, τώρα σε αυτό το μοντέλο, αυτός ο χρόνος χρησιμοποιείται για να ενθαρρύνει την εξατομικευμένη μάθηση και παρέχει βοήθεια για τους μαθητές (έναν προς έναν), αλλά και να βελτιώσει την αλληλεπίδραση μαθητή-δασκάλου. Ενώ η διδακτική ή το διδακτικό περιεχόμενο είναι ακόμα διαθέσιμα στην τάξη, αυτό το περιεχόμενο είναι κυρίως σχεδιασμένο με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι προσβάσιμα εκτός τάξης, που είναι ένας πολύ καλός τρόπος για τους μαθητές που αγωνίζονται να μάθουν στο δικό τους ρυθμό. 

Δραστηριότητα 1 Αναλύοντας τα χαρακτηριστικά του παραπάνω μοντέλου, ποια πιστεύετε ότι είναι τα πλέον σημαντικά και κρίσιμα για την επιτυχή χρήση του μοντέλου; 

Ενότητα 2.2 Το μοντέλο μικτής μάθησης «Station Rotation». 

Σε ένα μοντέλο station rotation, μέσα σε ένα συγκεκριμένο μάθημα ή θέμα, οι μαθητές περιστρέφονται σε σταθερά σημεία στο χρόνο μεταξύ των διαφόρων σταθμών μάθησης, τουλάχιστον ένα εκ των οποίων είναι ένας online σταθμός. Οι άλλοι σταθμοί μάθησης μπορεί να περιλαμβάνουν δραστηριότητες όπως μικρές ομάδες ή διδασκαλία σε πλήρη τάξη, τα σχέδια της ομάδας, την ατομική διδασκαλία και τις γραπτές δραστηριότητες. Μερικές υλοποιήσεις αφορούν ολόκληρη την τάξη εναλλασσόμενη μεταξύ των δραστηριοτήτων, ενώ οι άλλοι χωρίζουν την τάξη σε περιστροφές μικρών ομάδων. Στο μοντέλο αυτό οι μαθητές περιστρέφονται μέσα σε όλους τους σταθμούς. 

Δραστηριότητα 1 Πώς θα μπορούσατε να οργανώσετε τη δική σας τάξη σε σταθμούς και με ποιο τρόπο θα εφαρμόζατε το μοντέλο «station rotation»; 

Ενότητα 2.3 Το μοντέλο μικτής μάθησης «Lab Rotation». 

Σε ένα μοντέλο lab rotation, οι μαθητές περιστρέφονται σε σταθερά σημεία στο χρόνο μεταξύ της τάξης και του εργαστηρίου πληροφορικής στο οποίο οι μαθητές μαθαίνουν κυρίως σε online σύνδεση. Σε αυτό το μοντέλο η τάξη προορίζεται για άλλες δραστηριότητες μάθησης. Ωστόσο, υπάρχει διαφορά μεταξύ του lab rotation και του station rotation μοντέλου. Στο μοντέλο station rotation οι μαθητές περιστρέφονται σε μια δεδομένη τάξη, ενώ στο μοντέλο lab rotation οι μαθητές στην πραγματικότητα περιστρέφονται σε ένα εργαστήριο μάθησης όπου πραγματοποιούν την ηλεκτρονική μάθησή τους. 

Δραστηριότητα 1 Δεδομένων των διαφορών που εντοπίζονται στα δύο παραπάνω μοντέλα, ποιο μοντέλο θα σας εξυπηρετούσε καλύτερα και για ποιον λόγο; Καταγράψτε σε ένα χαρτί τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα που πηγάζουν από κάθε μοντέλο. 

Ενότητα 2.4 Το μοντέλο μικτής μάθησης «The Flex model». 

Στο μοντέλο Flex, ηλεκτρονική μάθηση αποτελεί τη ραχοκοκαλιά της μάθησης του μαθητή, ακόμη και αν κατευθύνει τους μαθητές σε δραστηριότητες γραφείου κατά καιρούς, και οι μαθητές είναι σε θέση να κινηθούν με ευελιξία μέσω διαφορετικών τρόπων μάθησης με στόχο τη βελτιστοποίηση της μαθησιακής εμπειρίας τους με βάση τις ιδιαίτερες ανάγκες τους. Κάθε μαθητής στην ουσία έχει ένα προσαρμοσμένα, ευέλικτο χρονοδιάγραμμα. Ο δάσκαλος of record είναι επί τόπου, και ο δάσκαλος of record ή άλλα ενήλικα άτομα παρέχουν πρόσωπο με πρόσωπο υποστήριξη σε ένα ευέλικτο και προσαρμοστικό -ως αναγκαία βάση μέσω δραστηριοτήτων όπως η διδασκαλία σε μικρές ομάδες, τα σχέδια της ομάδας και την ατομική διδασκαλία. Μερικές εφαρμογές έχουν σημαντική πρόσωπο με πρόσωπο υποστήριξη, και άλλες έχουν ελάχιστη. 

Δραστηριότητα 1 Προσπαθήστε να ορίσετε την έννοια της πρόσωπο με πρόσωπο υποστήριξη.


Περαιτέρω πληροφορίες για τα μοντέλα θα βρείτε στο ακόλουθο βίντεο:

Video: Blended learning: 4 blended learning models, by edurevolution